
在汉滨初中这个大家庭里,有一位娇小俊俏、双眼皮大眼睛、做事干脆利落、雷厉风行,面带笑容、走路带风的年轻女老师,她忠于教育事业,务实敬业,很受领导信任、同事喜欢、学生、家长尊敬爱戴,她就是汉滨初中省级教学能手、“优秀班主任”付春老师。
勤字当头,勤理班政。可以这样来形容付老师:付春走路一阵风,头发留的短樱樱,微微一笑很倾城,灵活主宰课堂中。2007年9月,付老师招聘到汉滨初中,一来就带班主任,一直到现在。付老师工作尽职尽责,兢兢业业,勤字当头,勤到班,勤与学生、家长交流谈心,勤记录,勤思考。正因为付老师的勤于班政,所以班级总是管理得井然有序,团结向上,成绩优异。和付老师搭班的老师说:给她们班上课是一种享受,师生配合默契,轻松中完成教学任务。
爱生甚于爱子,平凡中无私奉献。付老师工作起来就是一个拼命三郎,心中满是学生。孩子小的时候,请父母来照看女儿,自己集中精力一心扑在工作上;等到孩子上小学了,经常早上带女儿一起到自己办公室,自己到班上安排好学生,再带女儿去吃早点送她去学校,夏天还好,冬天孩子一个人在办公室,付老师温暖了学生,苦了自己的女儿;中午放学,孩子又一个人来到她的办公室,付老师还在教室上课,下午孩子放学,女儿又独自来到她的办公室,付老师要么上课,要么开会,要么备课组活动,孩子的听写有时候都是同事帮忙完成的。她爱人龙老师是高中班主任,常年带毕业班,两个人都是学校的骨干,整天忙碌,十分敬业。为了学生,却委屈了自己的孩子,这是老师的真实写照。
记得2017年12月19日,她被抽调去担任中国教育电视台国培计划讲师,付老师和另一位同事要去甘肃送教3天。第一天早上从安康坐大巴到咸阳机场,坐飞机到兰州,再坐大巴去了甘肃临夏,整整坐了一天的车,晚上孩子打电话要付老师给报听写,付老师笑着给女儿说:“妈妈在外地,离你太远了,没有办法报听写。”第二天付老师讲了示范课,得到专家同行的充分肯定和高度评价。第三天乘车原路返回。第四天又以旺盛的精力投入工作。这就是付老师:工作、学生都比自己孩子重要,始终把最好状态、最佳的一面展现给学生,以饱满的热情投入到教学中,信心百倍,精神抖擞,影响着一届届学生,赢得一届届学生、家长的喜欢和尊敬。
因为敬业,更为专业,灵活主宰,课堂精彩。付老师对工作要求严格,一丝不苟,她善于学习钻研,能吃透教材。她的教学方法因为灵活,充分调动学生的积极性,激发学生散发思维,开发学生智力,鼓励学生敢于提出问题、质疑问题,真正做到寓教于乐,让学生在轻松中获取知识,因此她的课深受学生喜欢,这“活”的背后,是付老师的辛勤付出。因为敬业,所以用心,包含着付老师对教育的执着和热爱,中考成绩骄人,桃李盛开,付老师报以欣慰的微微一笑。面对一届又一届的收获,她显得那么淡定从容,她不是一个个性张扬的人,永远那么低调!

付春老师工作起来废寝忘食,常年劳累让她患上了胃病,但是她依然在忘我地工作。由于付老师的敬业,心中满是工作、学生,经常忘了按时吃早点。一到学校走进教室,接着连续两节课,有时下课了,正要吃早点,家长来访,马上放下碗,接待家长,一谈就是一个多小时,送走家长,快要放学了,要么早点凉了,要么没有吃成;下午六点半才带着孩子回家,晚饭往往都是在七八点才吃到嘴,长此以往,没有正常的、好的饮食习惯,现在付老师的胃病时常发作。和付老师交流的时候,她微笑地说:我的胃的确不好,时不时隐隐作痛,今后我尽量注意。可她走进学校,一工作起来,什么都忘记了,学生管理和数学教学占满了她的时间,忘我工作,没有时间、精力好好照顾自己。
以下是刘金库老师对2020届班主任付春老师的随机采访:
刘:和你合作了2014届(3)班、2017届(20)班、2020届(28)班,在带班过程中最大的感受是什么?
付老师:(20)班的学生是让我最难忘的,班干部比较给力,学生素质比较好,团结,很有凝聚力,也知道感恩。今年考大学,还请我们几个老师去坐一下。学生都特别优秀,最后有两人考入了北京大学。
(3)班的学生比较可爱,合作起来比较轻松,学生思维活跃。有一位邓博轩同学,初三被选为班长,干任何事情都井井有条,漂漂亮亮,让人省心不少。
到了(28)班,班干部没撑起来,不敢大胆地管,没有感召力。我心态有点变化,比较急躁,跟班比较紧,事情比较多。有了前面(20)班的对比,反而对学生要求也比较高。但是,要求高也有好处,最后贺奕衡同学、张启轩都很优秀,中考考到了全区第二。
刘:你当班主任这么多年,最大的感受是什么?
付:首先有幸福感,我的亲和力比较强。和学生是相互影响、共同成长的,如果学生是比较信任老师、比较听话的,作为老师也会全面倾注爱心。
刘:在教书过程中,我的业务能力也随着带学生慢慢提高,和孩子一起成长。
付:是的,教书要因材施教,哪怕上同一节课,班级、学生不一样,可能上的课都会有所变化。
刘:带班主任过程中,学生喜欢你的原因是什么?
付:第一,要尊重学生。要尊重每一个学生的个性,不能“一刀切”、强压学生,可以尊重学生个性的张扬,但是要有一个尺度,不能毫无原则地尊重学生。
第二,要有亲和力。互相尊重的情况下,学生愿意亲近你,这个时候你说什么,学生可能才听得进去。否则学生就会当面一套,背后一套。只有亲近了以后,当学生有不好的行为时,你指出来,学生才不会有排斥,从内心自愿去改正。
第三,知识方面要让学生佩服。学生反映我的课堂会比较活跃,我也不喜欢把数学教成特别死板的学科。我会让学生相互探讨,大胆质疑,欢迎学生有不同观点,我们共同探讨,共同进步。
这就是付春老师,用质朴的话语、真诚对待学生,认真对待工作。和付老师交流的过程中,她始终面带笑容,极具亲和力,充满自信,没有豪言壮语,从容平和,很是低调。上课铃响了,付老师带着微笑,满怀信心,踏着急匆匆的脚步走上讲台,带着使命,春来秋去,与学生一起成长,笑看桃李芬芳!
付春老师简介:

大学本科,2005年7月毕业于陕西理工学院数学与应用数学专业,2005年9月就职于河北省武安市第三中学,2007年9月应聘到汉滨初中担任数学老师至今,2008年获得汉滨区“优秀党员”称号,2008年论文《数学教学中多媒体辅助教学的一点感悟》获得省级三等奖,2009年获得安康市说课大赛一等奖,2012年获得“汉滨名师”称号,2012年获得汉滨区优质课展评一等奖,2015年课堂实录获得省级一等奖,2016年获得“省级教学能手”称号。2020年在汉滨区中考复习“讲题”大赛中获得一等奖。

.前排右四为付 春老师