在汉滨初中这个大家庭里，有一位娇小俊俏、双眼皮大眼睛、做事干脆利落、雷厉风行，面带笑容、走路带风的年轻女老师，她忠于教育事业，务实敬业，很受领导信任、同事喜欢、学生、家长尊敬爱戴，她就是汉滨初中省级教学能手、“优秀班主任”付春老师。
勤字当头，勤理班政。可以这样来形容付老师：付春走路一阵风，头发留的短樱樱，微微一笑很倾城，灵活主宰课堂中。2007年9月，付老师招聘到汉滨初中，一来就带班主任，一直到现在。付老师工作尽职尽责，兢兢业业，勤字当头，勤到班，勤与学生、家长交流谈心，勤记录，勤思考。正因为付老师的勤于班政，所以班级总是管理得井然有序，团结向上，成绩优异。和付老师搭班的老师说：给她们班上课是一种享受，师生配合默契，轻松中完成教学任务。
爱生甚于爱子，平凡中无私奉献。付老师工作起来就是一个拼命三郎，心中满是学生。孩子小的时候，请父母来照看女儿，自己集中精力一心扑在工作上；等到孩子上小学了，经常早上带女儿一起到自己办公室，自己到班上安排好学生，再带女儿去吃早点送她去学校，夏天还好，冬天孩子一个人在办公室，付老师温暖了学生，苦了自己的女儿；中午放学，孩子又一个人来到她的办公室，付老师还在教室上课，下午孩子放学，女儿又独自来到她的办公室，付老师要么上课，要么开会，要么备课组活动，孩子的听写有时候都是同事帮忙完成的。她爱人龙老师是高中班主任，常年带毕业班，两个人都是学校的骨干，整天忙碌，十分敬业。为了学生，却委屈了自己的孩子，这是老师的真实写照。
记得2017年12月19日，她被抽调去担任中国教育电视台国培计划讲师，付老师和另一位同事要去甘肃送教3天。第一天早上从安康坐大巴到咸阳机场，坐飞机到兰州，再坐大巴去了甘肃临夏，整整坐了一天的车，晚上孩子打电话要付老师给报听写，付老师笑着给女儿说：“妈妈在外地，离你太远了，没有办法报听写。”第二天付老师讲了示范课，得到专家同行的充分肯定和高度评价。第三天乘车原路返回。第四天又以旺盛的精力投入工作。这就是付老师：工作、学生都比自己孩子重要，始终把最好状态、最佳的一面展现给学生，以饱满的热情投入到教学中，信心百倍，精神抖擞，影响着一届届学生，赢得一届届学生、家长的喜欢和尊敬。
因为敬业，更为专业，灵活主宰，课堂精彩。付老师对工作要求严格，一丝不苟，她善于学习钻研，能吃透教材。她的教学方法因为灵活，充分调动学生的积极性，激发学生散发思维，开发学生智力，鼓励学生敢于提出问题、质疑问题，真正做到寓教于乐，让学生在轻松中获取知识，因此她的课深受学生喜欢，这“活”的背后，是付老师的辛勤付出。因为敬业，所以用心，包含着付老师对教育的执着和热爱，中考成绩骄人，桃李盛开，付老师报以欣慰的微微一笑。面对一届又一届的收获，她显得那么淡定从容，她不是一个个性张扬的人，永远那么低调！
付春老师工作起来废寝忘食，常年劳累让她患上了胃病，但是她依然在忘我地工作。由于付老师的敬业，心中满是工作、学生，经常忘了按时吃早点。一到学校走进教室，接着连续两节课，有时下课了，正要吃早点，家长来访，马上放下碗，接待家长，一谈就是一个多小时，送走家长，快要放学了，要么早点凉了，要么没有吃成；下午六点半才带着孩子回家，晚饭往往都是在七八点才吃到嘴，长此以往，没有正常的、好的饮食习惯，现在付老师的胃病时常发作。和付老师交流的时候，她微笑地说：我的胃的确不好，时不时隐隐作痛，今后我尽量注意。可她走进学校，一工作起来，什么都忘记了，学生管理和数学教学占满了她的时间，忘我工作，没有时间、精力好好照顾自己。
以下是刘金库老师对2020届班主任付春老师的随机采访：
刘:和你合作了2014届（3）班、2017届（20）班、2020届（28）班，在带班过程中最大的感受是什么？
付老师：（20）班的学生是让我最难忘的，班干部比较给力，学生素质比较好，团结，很有凝聚力，也知道感恩。今年考大学，还请我们几个老师去坐一下。学生都特别优秀，最后有两人考入了北京大学。
（3）班的学生比较可爱，合作起来比较轻松，学生思维活跃。有一位邓博轩同学，初三被选为班长，干任何事情都井井有条，漂漂亮亮，让人省心不少。
到了（28）班，班干部没撑起来，不敢大胆地管，没有感召力。我心态有点变化，比较急躁，跟班比较紧，事情比较多。有了前面（20）班的对比，反而对学生要求也比较高。但是，要求高也有好处，最后贺奕衡同学、张启轩都很优秀，中考考到了全区第二。
刘:你当班主任这么多年，最大的感受是什么？
付:首先有幸福感，我的亲和力比较强。和学生是相互影响、共同成长的，如果学生是比较信任老师、比较听话的，作为老师也会全面倾注爱心。
刘:在教书过程中，我的业务能力也随着带学生慢慢提高，和孩子一起成长。
付:是的，教书要因材施教，哪怕上同一节课，班级、学生不一样，可能上的课都会有所变化。
刘:带班主任过程中，学生喜欢你的原因是什么？
付:第一，要尊重学生。要尊重每一个学生的个性，不能“一刀切”、强压学生，可以尊重学生个性的张扬，但是要有一个尺度，不能毫无原则地尊重学生。
第二，要有亲和力。互相尊重的情况下，学生愿意亲近你，这个时候你说什么，学生可能才听得进去。否则学生就会当面一套，背后一套。只有亲近了以后，当学生有不好的行为时，你指出来，学生才不会有排斥，从内心自愿去改正。
第三，知识方面要让学生佩服。学生反映我的课堂会比较活跃，我也不喜欢把数学教成特别死板的学科。我会让学生相互探讨，大胆质疑，欢迎学生有不同观点，我们共同探讨，共同进步。
这就是付春老师，用质朴的话语、真诚对待学生，认真对待工作。和付老师交流的过程中，她始终面带笑容，极具亲和力，充满自信，没有豪言壮语，从容平和，很是低调。上课铃响了，付老师带着微笑，满怀信心，踏着急匆匆的脚步走上讲台，带着使命，春来秋去，与学生一起成长，笑看桃李芬芳！
付春老师简介：
大学本科，2005年7月毕业于陕西理工学院数学与应用数学专业，2005年9月就职于河北省武安市第三中学，2007年9月应聘到汉滨初中担任数学老师至今，2008年获得汉滨区“优秀党员”称号，2008年论文《数学教学中多媒体辅助教学的一点感悟》获得省级三等奖，2009年获得安康市说课大赛一等奖，2012年获得“汉滨名师”称号，2012年获得汉滨区优质课展评一等奖，2015年课堂实录获得省级一等奖，2016年获得“省级教学能手”称号。2020年在汉滨区中考复习“讲题”大赛中获得一等奖。
.前排右四为付 春老师